学校地址：佛山市高明区荷城街道荷美街121号
邮编：528500
联系电话：0757-88635338
荷城中学五年发展规划
2008年9月—2013年7月
一、学校概况
荷城中学位于荷城街道荷美街121号，三面环山，空气清新宜人；远离闹市，环境恬静幽雅，是个教书育人的好地方。学校创办于1987年，原校名为高明镇中，1994年更名为荷城中学至今。2000年被评为高明区一级学校，2005年6月被评为佛山市一级学校，2006年11月被评为佛山市绿色学校。学校现有33个教学班，在校学生1616人。现有教职工99人，专任教师93人，其中本科以上学历86人，本科率为86.8%，有中学高级教师36人，中学一级教师 44人，学历达标率为100%。学校占地面积41451平方米，生均占地面积25.7平方米，校舍建筑面积14325平方米，生均建筑面积8.9平方米。学校分教学区、生活区、运动区三大部分，动静分明，布局合理。
近年来，在各级政府和教育主管部门的亲切关怀及大力支持下，我校领导班子带领全体教师，励精图治，群策群力，全面贯彻党的教育方针，规范学校管理，大力推进素质教育，把创办“规范加特色”的学校，培养“合格加特长”的人才作为发展方向，取得了较明显的成效。在2007年中考中，我校有90人考上区级以上重点中学，比上一学年升重点中学人数增长近两倍，值得可喜可贺的是，其中有13人是特长生；在2008年中考中，我校又出色地完成教育局下达的教学目标任务，体现出我校全面发展的办学理念。学生参加全国初二英语能力竞赛，获全国三等奖2人；参加全国初中物理竞赛，获全国三等奖3人，佛山市二等奖1人；在2008年9月举行高明区中学生硬笔书法比赛，我校有两人获得一等奖，并代表高明区参加佛山市中学生硬笔书法比赛。此外，获省级奖励的教师有3人次；获省级以上奖励的学生有8人次；获市级奖励的教师有19人次，获市级奖励的学生有22人次；获区级各种奖励的教师有49人次，获区级各种奖励的学生有58人次。由于教育教学成绩突出，我校为2006－2007、2007-2008连续两个学年度被评高明区教育系统先进集体，这是多年来没有获得过的荣誉，学校团委再获“高明区红旗团委”荣誉称号，学校关工委于今年6月也被评为高明区关心下一代工作先进集体。
二、办学规模
学生人数:
根据教育局领导到校调研信息，荷城中学未来五年发展到3000人以上的学校。计划2008学年在校学生数1600多人，2009学年学生数1800多人，2010学年2200多人，2011学年2500多人，2012学年3000多人。
教师人数：
计划2008学年教师人数100人，2009学年为113人，2010学年为138人，2011学年为156人，2012学年为188人。
三、办学的指导思想和理念
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”，以发展为主题，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，以改革为方向，以提高办学水平和增强综合办学实力为根本目标，努力寻求一条讲求质量、内涵发展、提高效益的适合校情和具有自我办学特色的建设与发展思路，推动学校持续、健康、快速、协调发展。
学校秉承教育现代化必须文化共融化、民族传承化，教育现代化必须方法科学化、视野国际化的现代教育思想，以“以人为本、和谐发展”作为学校办学理念，以“以活动类课程,培养学生创新精神”为特色，形成“至诚、尚真、向善、求美”为校训，“文明、勤奋、求实、创新”为校风，“好学、勤学、活学、博学”为学风，“敬业爱生、勤教善教”为教风的现代学校发展模式。
四、办学目标
坚持“依法治校，以文立校”，以培育人文素养和科学视野为引领，以教育科研为突破口，以课堂教学改革为中心，以学校发展、教师和学生发展为本，树立科学的育人观，深化管理改革、教育改革，全面实施素质教育，把学校办成环境设施优美、师资力量雄厚、学生素质全面，以“以活动类课程,培养学生创新精神”为办学特色的现代新型学校。
(一)学校队伍建设目标
学校行政领导班子队伍建设：
1、学校领导班子要积极参加各类型培训，以提高校长组织实施素质教育的能力和水平。2008年校长任职培训1人；2009年校长提高培训2人；2010年校长提高培训1人，校长高级研修培训1人；2011年校长高级研修培训1人；2012年校长高级研修培训1人，名校长培训1人。
2、加强学校领导班子的科研意识，要求正副校长直接参与课改和课题研究，并有主抓教育科研的副校长。当前，有2名校长正参与区级“十一五”课题的研究，有1名校长正参与省级子课题的研究。
3、以改革、创新为动力，增强校长终身学习和自我发展能力。要求学校正副校长能读好两本教育教学名著、管好一条线、上好一门学科，
4、学校领导班子要深入课堂第一线，多调查研究、多听课（每学期听课不少于25节），发现问题要做到及时分析、及时解决。
科任教师队伍建设：
1、教师每学年要通读一本教学方面的专著，并写出相关读后感。
2、教师每学期自学相关学习材料5篇以上，并有剪贴或其他文本记录。
3、教师要积极参加上级部门或学校组织的学习与考察，并有外出学习、考察的详细记录，回来后上传相关部门存档。
4、教师参加上级部门或学校组织的各类讲座、学习等，要认真做好笔记。
5、校级以上骨干教师和学科带头人要主动承担学校学术讲座，并把材料交教导处保存。
6、教师要自觉关注学校教育教学动态，踊跃投稿。
7、加强对青年教师的帮教活动。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，帮助新教师尽快提高业务水平。
8、教师要积极参加通识培训、新课程标准、新教材、教育技术应用能力培训等短期培训。培训方式采用校外培训（即上级部门组织的培训）与校本培训（包括邀请有关专家来校讲课、学校有关部门组织的学习、科组组织的理论学习与研讨及教师自学）相结合。通过培训，引导教师自主反思，提高教师的专业水平、新课程理念、课程改革意识，也使教师们掌握信息技术与学科课程整合的方法与技能。
9、鼓励教师积极参加学历进修及研究生课程班进修学习。专任教师本科以上学历达标率要求：2008学年为86%，2009学年为88%，2010学年为90%，2011学年为95%，2012学年为100%。
班主任队伍建设：
1、打造一支品德优良，能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、参观、经验交流、业务培训，不断提高班主任队伍的政治思想素质和业务能力，充分调动班主任工作的积极性。
2、班主任培训目标：
2008学年，所有班主任参加区级班主任培训，10%的班主任参加市级班主任培训，65%的班主任参加心理C证培训，5%的班主任参加心理B证培训；2009学年，20%的班主任参加市级班主任培训，75%的班主任参加心理C证培训，15%的班主任参加心理B证培训；2010学年，30%的班主任参加市级班主任培训，85%的班主任参加心理C证培训，30%的班主任参加心理B证培训；2011学年， 40%的班主任参加市级班主任培训，100%的班主任参加心理C证培训，40%的班主任参加心理B证培训；2012学年，50%的班主任参加市级班主任培训，60%的班主任参加心理B证培训，25%的班主任参加心理A证培训。
骨干教师和学科带头人队伍建设：
1、组织校级以上骨干教师、学科带头人教育实践与探究等培训。通过培训，使受训的骨干教师、学科带头人成为富有创新精神、具有责任感的研究型、专家型的教育人才，并在推进教育现代化建设和实施素质教育的过程中发挥骨干和示范作用。
2、积极开展校外交流学习活动。每年将组织科组长和骨干教师到市内兄弟学校交流学习一次以上。
3、积极选派教学能手、学科骨干参加教研部门组织的各种教学比武与研讨活动。
4、区级以上骨干教师或学科带头人培养目标：
2008-2009学年度区级3人，市级1人；2009-2010年区级5人，市级2人；2010-2011年区级6人，市级3人；2011-2012年区级7人，市级4人，省级1人；2012-2013年区级8人，市级5人，省级1人。
科研队伍建设：
1、人人参与课题研究，争取在各级立项且成为课题主要负责人。课题参与率：2008学年，60%；2009学年，70%；2010学年，80%；2011学年，90%；2012学年，100%；
2、要求每个教研组至少有一个科组成员共同参与的校级以上课题，课题主要负责人要积极组织课题组成员进行课题组定期研究活动，并做好阶段性小结，把研究成果写成论文向区级以上评比或发表（过程性资料交教导处存档）。各学年要求各课题组在区、市、省或全国级刊物上发表论文1篇以上。课题立项目标：2008学年，校级6个、区级1个；2009学年，校级10个、区级2个；2010学年，校级12个、区级3个，市级1个；2011学年，校级15个、区级4个、市级2个、省级1个；2012学年，校级18个、区级5个、市级3个、省级2个。
2、加强与上级部门的沟通，积极做好科研骨干教师的培养工作。培养目标：2008学年，校级2个、区级1个；2009学年，校级4个、区级2个；2010学年，校级6个、区级3个，市级1个；2011学年，校级10个、区级4个、市级2个；2012学年，校级12个、区级5个、市级3个、省级1个。
(二)管理目标
德育管理目标：
1、加强师德学习，提高师德修养，结合目前师德教育中存在的问题，组织教师进一步认真学习《德育大纲》，加强目标管理，形成人人关心学生健康成长的育人氛围。
2、抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成；抓常规管理，实行学生日常行为规范检查评比和班主任月目标管理制度（文明班评比），确保学校正常的教育教学秩序。
3、抓好升旗仪式。国旗下讲话做有计划、成系统、主题突出，真正发挥国旗下讲话的阵地宣传作用。
4、推行“体验式”教育，培养学生自强、自理能力，充分发挥学生的主体作用。学校、各年级、各班都要创设各种服务岗位（学生值日、自主管理），让更多学生得到锻炼的机会，达到“在学中做、在做中学、在做中体验成功”的目的。
5、推行赏识教育。每一位教师要去真正关爱学生、赏识学生，特别是“潜能生”，我们要用正确的心态，特殊的视角去观察了解他们，赏识他们缺点下的优点，不要吝啬你的“大拇指”，让学生感受尊重，感受生活的美好，快乐成长。开展“
6、抓好潜能生的教育和转化工作，关心关爱每一位学生，使每位学生获得进步和不断成长。
7、法制教育常抓不懈，利用法制教育报告会，国旗下讲话等多种形式进行普法教育，进一步增强学生的法纪意识，使学生学法、知法、守法。本期法制教育的重点是教育与防范，对问题学生进行定期定人帮教转化，杜绝在校学生违法、犯罪事件的发生。
8、开展好学生的心理健康教育。通过观看有关教育片与心理健康知识讲座，帮助和引导学生树立健康的心理，确保同学们健康成长。充分利用好心理咨询室的作用，做好个别学生的心理辅导。
9、加强团队建设，充分发挥共青团组织的先锋模范作用，积极引导青年学生向团组织靠拢，成立各种活动小组，定期开展活动，培养学生远大理想和崇高信念。
10、继续推行学生个人德育量化管理，做好学生的操行评定和学生综合素质评价，搞好“文明班”、“十星学生”等的评选，激励学生积极向上
11、健全家校联系制度，完善家长学校和家长委员会工作，形成教育合力。每一位教师要利用各种手段加强与学生、家长的沟通与交流，让学生、家长真正感受到我们的关爱，让家长真切体会我们的服务，让他们为我们喝彩，为我们宣传。
教学管理目标：
1、严格执行课程计划，开足开齐课程和课时。
2、推行科组办公、级组管理制度。以科组为学校教科研活动的基本单位，充分发挥学科带头人和备课组长的带动作用，团结合作，资源共享，增强科组教师的工作活力，提高教师专业水平，共同推进我校教学教研工作向深层次发展，着力提高课堂教学效益。各教研组要在深入学习新课改精神的基础上制订出本组的课堂教学评价标准，不断完善学校的课堂评价标准，不断改变教学方式。
（1）完善集体备课制度，提高课堂效率。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。
（2）要求教师要以课堂教学为主阵地，深入贯彻课程标准，准确把握教学目标，认真备课，提高课堂效率。重点抓好每节课的教学后记和单元教学反思。
（3）各教研组教师要认真撰写高质量的教学设计与课例，积极参加学校及上级举行的“优质教学案例”的评比工作。
（4）狠抓课堂教学质量，上好每一节课。要求教师通过学习进一步树立正确的教学观、教材观和学生观，牢固树立“以人为本”的观念，把教学过程真正变成师生互动交往、共同发展的主阵地，关注每一个学生的学习兴趣和学习收获，努力营造良好的教学氛围。
3、强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。各学年拟在各班开展两次（一学期一次）作业展览活动，安排三次学习质量跟踪测试（具体安排由年级组长定），把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。同时，严格控制作业量，把好作业质量关。各任课教师要精心布置作业，提高作业质量，作业要兼顾各层次的学生，分必做题与选做题，严禁搞题海战术，全面落实减负措施。
4、做好学生的辅导与指导工作。注意分层次辅导，在做好优生的提优工作的同时，要对学习有困难的学生进行及时补缺补漏。一方面，在备课、课堂教学中及课后辅导各个环节中，都要注意分出层次，让好学生“吃得饱”，真正把潜力发挥出来，把水平提高上去；另一方面，每两周进行一次年级组备课活动，详细分析每个优生的实际情况，找出薄弱学科，有针对性地进行辅导与指导。
5、以章节过关为抓手，争取堂堂清、日日清、月月清。绝不允许教师轻易放弃任何一个学生，让他们真正感受到我校教师的关怀。
6、争取教学主动权。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前。
7、落实教学工作检查制度。每个学期期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
8、大力开展活动类课程和社团活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市区有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。一方面，各科组要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质，努力培养学生的创新能力，强化学生的竞争与合作。另一方面，各科组的活动要从学生的兴趣入手，通过开展一年一度的科技节、体育节、语文节等大型活动，更好地陶冶学生情操，充分发挥学生特长，培养学生兴趣，活跃学生校园生活，拓宽学生成才之路。
五、学校校舍改造与建设目标
2008学年完成原校办工厂的厂房清拆，并在科学楼前筹建一幢综合楼，建筑面积为2500多平方米；2009学年完成综合楼的建设；2010学年筹划清拆教学楼C座，并筹建一幢6层教学楼，建筑面积为2300多平方米；2011学年完成教学楼C座建设，并投入使用，并筹备教学楼B座拆建工作；2012学年完成教学楼B座建设，建筑面积为2300多平方米，并投入使用。
六、学校设施设备建设目标
2008学年，课室安装教学平台、建设文化长廊、搬迁学校宣传栏和筹建校园网；
2009学年，完成校园网、课室教学平台的建设，并投入使用；
2010学年，新建教学电脑室2个，每室安装学生用电脑55台；生物实验室、历史室、地理室各一个，按教育现代化要求，综合楼课室配备好教学平台。
2011学年，新建化学实验室2个，并按要求配好化学仪器室。
2012学年，建数学、物理、语文学科探究室各一个。
